Tecnológicos en ELE

Presentaciones formales e informales Título de la actividad: "Recordamos las presentaciones" Tipo de alumnos/curso: Este vídeo se podría utilizar con cualquier tipo de alumnado siempre que se encuentre en niveles iniciales. Quizá es un vídeo más adecuado o quizá motivaría más a los niños. Nivel de los alumnos: A1 / A2 Descripción de la actividad: Este vídeo se podría utilizar una vez que los alumnos han trabajado previamente los tipos de presentaciones (formales e informales) y/o también para recordar este contenido cuando ya hace tiempo que se ha trabajado en clase. Además, podría servir de actividad de nexo para iniciar otra, donde los alumnos tuviesen que hacer un "Role play" de presentaciones entre alumnos.  Conclusiones: creo que sería una actividad motivadora para recordar ese contenido. En lugar de explicarlo de forma oral, u haciendo esquemas en la pizarra, el hecho de ver el vídeo, es un aspecto que motiva y hace percibir mejor la informaci

Reflexión sobre el artículo: Lara, T. (2009). Blogs para educar. Uso de los blog en una pedagogía constructivista. Revista TELOS. Tras leer el artículo de Tíscar Lara sobre "Usos de los blogs en una pedagogía constructivista" he podido reflexionar sobre el uso que hacemos de los blogs. Hoy en día, los profesores contamos con alumnos alfabetizados digitalmente, por lo tanto partimos de la idea de que tienen una base digital y dominan las herramientas y plataformas principales, pero éstos, como dice Trejo Delarbre (2005) "requieren de destrezas específicas para su supervivencia en este nuevo entorno: La capacitación, no sólo para encontrar información y saber discriminar entre ella, sino también para colocar contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisito indispensable en la formación cultural, la competitividad laborar y las opciones sociales de las personas". Los profesores debemos guiar a los alumnos y enseñarle el funcionamiento de las he

Presentación "Genial.ly", pretérito perfecto y pretérito indefinido. Esta presentación se puede utilizar cuando ya se hayan trabajo en clase ambos tiempos verbales, para poder diferenciar las formas de uso de cada uno de ellas.

Foto  Flickr: ¿Qué llevan puesto? https://www.flickr.com/search/?text=gente%20paseando%20en%20espa%C3%B1a&license=4%2C5%2C9%2C10&advanced=1 Esta imagen extraída de Flickr se puede utilizar para realizar una actividad relacionada con el contenido: las prendas de ropa y las descripciones de personas. Una vez trabajado el léxico de la ropa y la estructura "llevar puesto", los alumnos pueden realizar una descripción, tanto oral como escrita  de la imagen seleccionada.

Record music and voice >> Aquí tenemos un audio donde se describe una breve historia narrada en pretérito imperfecto. Está dirigido a alumnos universitarios entre 18 y 21 años pero se podría utilizar con alumnos más jóvenes o adultos de otras edades. El nivel de dominio lingüístico requerido sería un B1.1. Además de trabajar la comprensión auditiva, se trabaja el uso del pretérito imperfecto y léxico relacionado con la vida cotidiana de los adolescentes. -Como actividad previa:  se podría hacer un debate en gran grupo, lanzando preguntas a los alumnos del tipo: ¿Cómo era tu vida hace 10 años? ¿Y antes de empezar la universidad? ¿sois felices? ¿por qué?  También podríamos mostrar una imagen como la siguiente a los alumnos y de este modo analizar y describirla. Podemos guiar el debate con preguntas como: ¿Creéis que estos chicos son pareja? ¿Es una pareja feliz? ¿Por qué?   Como actividad complementaria a éstas, el profesor irá anotando en la pizarra, las palabras o ex

Hola a tod@s! Bienvenidos. En este blog, voy a compartir con vosotros distintas herramientas y recursos digitales para ayudar o facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (ELE).