Presentación "Genial.ly", pretérito perfecto y pretérito indefinido.

Esta presentación se puede utilizar cuando ya se hayan trabajo en clase ambos tiempos verbales, para poder diferenciar las formas de uso de cada uno de ellas.

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Secuencia didáctica "Nuestro árbol genalógico"

En esta entrada, podéis encontrar el enlace a un blog:aulaticnuestroárbolgenealógico donde se ha creado una secuencia didáctica digital, destinada a alumnos portugueses de 12 años que aprenden español como lengua extranjera y residen en Madrid, desde hace un año y medio. La secuencia tiene como título "Nuestro árbol genealógico", se organiza en seis sesiones de alrededor de una hora de duración y se ha diseñado para introducir distintas herramientas digitales en el aula y al mismo tiempo trabajar contenidos como los miembros de la familia, las descripciones físicas o las relaciones de parentesco. https://aulaticnuestroarbolgenealogico.blogspot.com/2018/07/sesion-1-quien-es.html
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Audio (vocarroo) y actividades relacionadas

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Record music and voice >> Aquí tenemos un audio donde se describe una breve historia narrada en pretérito imperfecto. Está dirigido a alumnos universitarios entre 18 y 21 años pero se podría utilizar con alumnos más jóvenes o adultos de otras edades. El nivel de dominio lingüístico requerido sería un B1.1. Además de trabajar la comprensión auditiva, se trabaja el uso del pretérito imperfecto y léxico relacionado con la vida cotidiana de los adolescentes. -Como actividad previa:  se podría hacer un debate en gran grupo, lanzando preguntas a los alumnos del tipo: ¿Cómo era tu vida hace 10 años? ¿Y antes de empezar la universidad? ¿sois felices? ¿por qué?  También podríamos mostrar una imagen como la siguiente a los alumnos y de este modo analizar y describirla. Podemos guiar el debate con preguntas como: ¿Creéis que estos chicos son pareja? ¿Es una pareja feliz? ¿Por qué?   Como actividad complementaria a éstas, el profesor irá anotando en la pizarra, las palabras o ex
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Artículo Lara, T.

Reflexión sobre el artículo: Lara, T. (2009). Blogs para educar. Uso de los blog en una pedagogía constructivista. Revista TELOS. Tras leer el artículo de Tíscar Lara sobre "Usos de los blogs en una pedagogía constructivista" he podido reflexionar sobre el uso que hacemos de los blogs. Hoy en día, los profesores contamos con alumnos alfabetizados digitalmente, por lo tanto partimos de la idea de que tienen una base digital y dominan las herramientas y plataformas principales, pero éstos, como dice Trejo Delarbre (2005) "requieren de destrezas específicas para su supervivencia en este nuevo entorno: La capacitación, no sólo para encontrar información y saber discriminar entre ella, sino también para colocar contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisito indispensable en la formación cultural, la competitividad laborar y las opciones sociales de las personas". Los profesores debemos guiar a los alumnos y enseñarle el funcionamiento de las he
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